Sobre la tecnologia y un comentario
Interesante reflexión. Me gustaría saber exactamente qué es lo que quieres decir a los docentes con este mensaje. Gracias
Creo que es algo irónico, porque no creo que le resulte interesante algo que es confuso. Sin embargo, creo que tiene algo de razón (aunque no veo la razón de ser irónico). Tengo la costumbre de escribir tratando de hilar algunas ideas, de re-pensar algunas experiencias. Es como mostrar a quien me lee como voy pensando. Eso me sucede en algunos casos, como éste. NO presento conclusiones, sino un proceso. Lo cual significa que no es informativo. Supongo que los blogs tienen esa característica, son fragmentos de experiencia puestos a consideración de los lectores. Y que queremos comunicar, no sólo mostrar. En todo caso, haré un resumen esquemático de las ideas del post.
Supongo que:
- El software es una herramienta
- Solemos enseñar a nuestros alumnos a manejar software, cuando decimos que enseñamos tecnología
- La tecnología o las TIC no se reducen a software
- La tecnología es una actividad social (incluyendo las TIC)
- La tecnología es una forma de ver el mundo
- Como ciudadanos debemos aprender diversas formas de ver el mundo
- Como ciudadanos debemos aprender a actuar en diferentes actividades sociales
- Creo que los profesores hacemos demasiado hincapié en las herramientas de la tecnologíano
- No creo que sólo debamos enseñar a nuestros alumnos a manejar software
- Para aprender tecnología hay que actuar como “tecnólogos” y no como consumidores de tecnologías
- Dediquemos algo más de tiempo a las otras esferas de la tecnología
También creo que debemos ser claros (y la ironía puede no serlo). He intentado aclarar algunos puntos al respecto. Gracias Sandra (de corazón y espero conocernos)
March 8th, 2006 06:37
Pienso que la tecnología si son herramientas de trabajo para la educación. Su diferencia es la manera que integremos esa tecnología en nuestras practicas educativas y allí es en donde estoy deacuerdo con usted. Cada maestro debe convertirse en un ende que integra, utilizar diversos métodos y técnicas. El uso de los webquest, Aprendizaje por Proyectos, proyectos globales, educación virtual, Aprendizaje basados en la red, Método de preguntas, todos estas formas constructivistas son las que determina el uso efectivo de todas las herramientas educativas (tecnológicas o no). Pienso en la integración como unos de los aspectos que el maestro debe dominar para la utilización efectiva de la alta tecnología. Lo importante de todo esto es que la tecnología no sustituya para hacer lo mismo, sino para crear nuevas formas de educación.
Gracias por ofrecernos este lugar de reflexión. Siempre leo sus publicaciones.
March 8th, 2006 10:47
Hola Sandra, gracias por tu comentario. En mi mensaje quería diferenciar a la tecnología como actividad social (que no es un herramienta porque tiene su propio rol en la sociedad) y los artefactos y metodologías de la tecnología (que pueden ser usados como herramientas). ¿Por qué quiero hacer esa diferencia? Porque tendemos a olvidar que el uso de un software o de una computadora implica una serie de valores. Por ejemplo, emplear internet para investigar supone que el estudiante debe resistirse al “copia y pega”, a no citar la fuente, a no perder el tiempo navegando inútilmente… y esto no simplemente un conjunto de instrucciones de uso, sino el reforzamiento de ciertos valores puestos en peligro por las posibilidades de la herramienta. Con el libro, que también es una herramienta, no había el peligro evidente del “copia y pega”, por ejemplo.
Por eso, estimada Sandra, insisto que el uso de la herramienta debe ir acompañado de los valores que implica, por ejemplo, buscar lo óptimo, la eficiencia, la exactitud, etc. y de los límites éticos de su uso, por ejemplo, no sacrificar la individualidad por la exactitud, o la expresividad por buscar lo óptimo. Tal vez eso debería incorporarse en las planificaciones de la sesión de aprendizaje, porque eso también significaría que el docente le da un panorama completo de la tecnología. Y, aun más, los estudiantes suelen ser más rápidos en aprender el manejo de las herramientas, pero no son rápidos en captar o expresar los valores implícitos. Y creo que ésa es una labor fundamental en el aprendizaje con tecnologías, labor que el estudiante no puede hacer solo, como no puede madurar solo.
Gracias, mucha gracias. Creo que voy a publicar este comentario como un post. Creo que estamos aprendiendo juntos, Sandra. Por eso, de nuevo, gracias.
March 8th, 2006 18:09
De eso se trata, de que provoquemos la reflexión entre los docentes. A mi me gusta tanto provocarla como reflexionarla. En el proceso siempre aprendemos.
Mi blog es http://puntoactivo.blogspot.com Creo que alguna vez participó en él.
March 9th, 2006 18:31
Yo sigo pensando que la tecnología es una herramienta. Porque la grandeza de una obra no radica en la herramienta sino en la mano del(refiriéndome a la persona) que la produce.
Decir que la tecnología es una actividad social es como comparar a un matemático con un numerólogo (cosas en común pero muy distintos)
Muy interesante tu Blog. La tecnología sigue siendo un medio… la diferencia está en cómo la usamos.
March 9th, 2006 21:49
El problema es ¿a què llamamos tecnologìia? La tecnologìa no es solo el conjunto de aparatos como la radio, la PC, el horno microondas, la televisòn, los hornos industriales, los aviones, etc. Detràs de todos estos aparatos esta un conjunto de mètodos y procedimientos, personas y organizaciones que conforman la tecnologìa. Por ejemplo, las normas ISO para la calidad se desarrollan con una organizaciòn de por medio. Y son un eje de la tecnologìa. Entonces si sumamos todo esto, veremos que una parte de nuestra sociedad se dedica a crear aparatos y a hacer la vida màs còmoda, es decir, se dedican a una actividad social llamada tecnologìa. Para ello, utilizan las teorìas y metodologìas creadas por otra gran actividad social llamada ciencia, la cual busca la explicaciòn racional y objetivable de la realidad, a diferencia de la tecnologia que busca optmizar los procesos de la vida social.
Un tecnòlogo y un cientìfico se parecen pero no son iguales.
ahora, el debate educativo sobre la tecnologìa no està en si debemos o no debemos usarla, està en como relacionar todas la tecnologìa con toda la educaciòn. Yo digo que aprovechemos los aparatos y que aprendamos a pensar como los tecnòlogos, pero sin dejar de pensar como ciudadanos y personas. Es decir, darle un sentido trascendente a la tecnologìa, màs allà de ser la actividad social que nos permite vivir fisìcamente mejor.
Una ùltima pregunta: ¿crees que la tecnologìa es la soluciòn de todos los problemas? o dicho de otro modo, ¿la tecnologìa puede resolver todos los problemas del hombre, hoy o mañana?
June 13th, 2007 19:39
Muy interesante sin duda este tema abrio bastante mis ojos a todo esto realemtne la tecnologia tiene un sentido transcendente.
http://www.myspace.com/edotuyasabes
December 19th, 2008 05:29
La tecnologia es lo mas importante en esta nueva era y cada dia va revolucionando por eso tenemos un sitio web donde nos informa sobre avances y proyectos que se hacen para mejorar la tecnologia que hay en el mundo
http://www.cicyt.espol.edu.ec